برنامه جدید دانشگاه علمیکاربردی با هدف ارتقای کیفیت آموزش مهارتی
معاون آموزشی دانشگاه جامع علمیکاربردی گفت: دانشگاه با هدف ارتقای کیفیت آموزش مهارتی، طرحهایی مانند سطحبندی مدرسان، ارزیابی مراکز آموزشی و بهروزرسانی سرفصلهای درسی را دنبال میکند، این طرحها با مشارکت مستقیم مدرسان اجرا خواهد شد.
به گزارش سیناپرس، مصطفی نعمتی، معاون آموزشی دانشگاه جامع علمیکاربردی روز چهارشنبه با اشاره به برنامههای آتی دانشگاه اظهار داشت: یکی از رویکردهای اساسی، حرکت به سمت سطحبندی مدرسان بر اساس سابقه و کیفیت تدریس است تا تفاوت میان مدرسان باتجربه و تازهکار مشخص شود.
وی افزود: با توجه به اینکه مدرسان دانشگاه جامع علمیکاربردی رابطه استخدامی مستقیم ندارند، اجرای نظام رتبهبندی با چالشهایی همراه است؛ چراکه هرگونه افزایش دریافتی باید از سوی مراکز تأمین شود و این موضوع میتواند فشار مالی بر مراکز وارد کند.
به گفته معاون آموزشی دانشگاه علمی کاربردی در همین راستا، طرح سطحبندی مراکز نیز در حال بررسی است تا کیفیت مراکز آموزشی بر اساس شاخصهایی از جمله استفاده از مدرسان توانمند ارزیابی شود و در صورت اجرا، شهریهها نیز بهصورت شناور تعیین شود.
نعمتی با اشاره به گستردگی فعالیتهای این دانشگاه گفت: در حال حاضر حدود ۲۳۰ هزار دانشجوی فعال در این دانشگاه مشغول تحصیل هستند و تعداد کل دانشجویان با احتساب افراد دارای واحدهای باقیمانده، بیش از این میزان است.
وی افزود: سالانه حدود ۳۰ هزار دانشآموخته از این دانشگاه وارد بازار کار میشوند؛ رقمی که با مجموع خروجی دهها دانشگاه کشور برابری میکند.
نعمتی تأکید کرد: این در حالی است که بودجه دریافتی دانشگاه جامع علمیکاربردی از دولت، حتی با دانشگاههایی با جمعیت دانشجویی بسیار کمتر نیز قابل مقایسه نیست و بخش عمده فعالیتها با اتکا به شهریهها و مشارکت مراکز انجام میشود.
نعمتی با اشاره به گستردگی فعالیتهای این دانشگاه گفت: در حال حاضر حدود ۲۳۰ هزار دانشجوی فعال در این دانشگاه مشغول تحصیل هستند و تعداد کل دانشجویان با احتساب افراد دارای واحدهای باقیمانده، بیش از این میزان است.
نقش کلیدی مدرسان و مراکز در کاهش بار مالی دولت
وی با اشاره به ساختار خاص این دانشگاه گفت: حدود ۲۷ هزار مدرس در دانشگاه جامع علمیکاربردی فعالیت دارند که هیچگونه رابطه استخدامی با دولت ندارند و این موضوع یکی از مزیتهای مهم این نظام آموزشی محسوب میشود.
معاون آموزشی دانشگاه علمی کاربردی افزود: این ساختار باعث شده تا در صورت عدم رضایت از عملکرد یک مدرس، امکان جایگزینی سریع وجود داشته باشد؛ در حالی که در سایر نظامهای آموزشی چنین انعطافی کمتر دیده نمیشود.
وی تأکید کرد: دانشگاه جامع علمیکاربردی با وجود محدودیتهای مالی، با اتکا به مراکز آموزشی و مدرسان، توانسته بار قابل توجهی از آموزش مهارتی کشور را بر عهده بگیرد و نقش مهمی در کاهش هزینههای دولت ایفا کند.
نعمتی خاطرنشان کرد: برنامههایی مانند «دهه سرآمدی آموزش» نیز فرصتی برای قدردانی از تلاشهای مدرسان و ارتقای کیفیت آموزشی در این دانشگاه است.
معاون آموزشی دانشگاه علمی کاربردی : یکی از اهداف مهم برای تقدیر از مدرسان و برگزاری نشست های هم اندیشی، جلب مشارکت مدرسان در بازنگری برنامههای درسی و طراحی رشتهها و سرفصلهای جدید است. در همین راستا فراخوانی به مراکز آموزشی داده شده تا مدرسان و متخصصان، پیشنهادهای خود را برای دورههای کوتاهمدت، رشتههای جدید و بازنگری سرفصلها ارائه دهند.
نعمتی تأکید کرد: بسیاری از مدرسان معتقدند برخی سرفصلها نیاز به بهروزرسانی دارند و دانشگاه نیز از این مشارکت استقبال میکند. حتی مدرسان میتوانند متناسب با نیاز روز، مطالب تکمیلی را به محتوای درسی اضافه کنند تا آموزشها کاربردیتر شود.
نقش دانشگاهها در شرایط بحران و پساجنگ
نعمتی در ادامه با اشاره به شرایط اخیر کشور و آسیب به برخی مراکز آموزشی گفت: حمله به مراکز علمی و دانشگاهی، خسارات قابل توجهی به زیرساختهای آموزشی وارد کرده و در برخی دانشگاهها، از جمله خوابگاهها و دانشکدهها، صحنههای تلخی رقم خورده است.
وی افزود: در چنین شرایطی، نقش دانشگاهها در کمک به بازسازی و بازگشت کشور به وضعیت عادی بسیار مهم است و دولت نیز همواره از دانشگاهها برای ایفای این نقش کمک خواسته است.
لزوم انسجام ملی برای عبور از بحران
معاون آموزشی دانشگاه جامع علمیکاربردی با تأکید بر اهمیت انسجام ملی گفت: یکی از مهمترین نیازهای کشور در شرایط فعلی، رسیدن به یک همدلی و همصدایی در سطح ملی است.
وی تصریح کرد: تجربه نشان داده هر زمان که کشور به وحدت و انسجام رسیده، توانسته سریعتر از بحرانها عبور کند؛ اما چندگانگی در تصمیمگیری میتواند روند بازگشت به شرایط عادی را با دشواری مواجه کند.
نعمتی با اشاره به تلاش دانشگاهیان در شرایط سخت گفت: در دورههای بحرانی اخیر، هیچیک از مسئولان و بدنه دانشگاه صحنه را ترک نکردهاند و فعالیتهای آموزشی و پشتیبانی تا حد امکان ادامه یافته است.
وی تأکید کرد: جامعه دانشگاهی همواره خود را موظف به خدمت به کشور میداند و در هر شرایطی تلاش میکند نقش خود را در حفظ و توسعه آموزش ایفا کند.
امید به بازسازی و آینده کشور
معاون آموزشی دانشگاه در پایان اظهار امیدواری کرد: با وجود خسارات واردشده به برخی شهرها و مراکز آموزشی، در صورت شکلگیری انسجام ملی، مردم ایران توانایی بازسازی و عبور از این شرایط را دارند و میتوان آیندهای بهتر را رقم زد.
نعمتی با تأکید بر تداوم آموزش در شرایط دشوار گفت: تلاش ما این بوده که حتی با حداقل امکانات، روند آموزش متوقف نشود تا هیچ دانشجویی مجبور به گرفتن مرخصی تحصیلی یا وقفه یکساله در تحصیل نشود.
وی افزود: در حوزه دانشآموختگان نیز اقدامات لازم برای تسریع در صدور مدارک انجام شده و تلاش شده است مشکلات اداری دانشجویان در کوتاهترین زمان ممکن برطرف شود.
نعمتی با تأکید بر تداوم آموزش در شرایط دشوار گفت: تلاش ما این بوده که حتی با حداقل امکانات، روند آموزش متوقف نشود تا هیچ دانشجویی مجبور به گرفتن مرخصی تحصیلی یا وقفه یکساله در تحصیل نشود.
تسهیل فرآیندهای آموزشی در شرایط خاص
معاون آموزشی دانشگاه جامع علمیکاربردی با اشاره به شرایط خاص اخیر کشور گفت: در این دوره، انعطافهایی در فرآیندهایی مانند ثبتنام، انتخاب واحد و ثبت نمرات در نظر گرفته شد تا دانشجویان و مراکز آموزشی با فشار و استرس مواجه نشوند.
وی تصریح کرد: برخلاف روال معمول که این فرآیندها در بازههای زمانی محدود انجام میشود، در این شرایط با درک دشواریها، مهلتها تمدید و همکاری بیشتری با دانشجویان صورت گرفت.
نعمتی با قدردانی از همراهی مراکز آموزشی گفت: واحدهای استانی و مراکز دانشگاهی در سراسر کشور، حتی در شرایط سخت، پای کار بودند و فعالیتهای آموزشی را ادامه دادند.
وی افزود: بهعنوان مثال، واحد استانی خوزستان با وجود قرار داشتن در منطقهای حساس و صنعتی، تا آخرین لحظات به فعالیت خود ادامه داد. همچنین در استان اصفهان، با وجود وقوع حملات در نزدیکی واحد استانی، کارکنان و مسئولان دانشگاه همچنان در محل حاضر بوده و امور را پیگیری کردند.
به نقل از ایرنا، معاون آموزشی دانشگاه جامع علمیکاربردی تأکید کرد: این همراهی نشاندهنده تعهد بالای مجموعه دانشگاهی و عزم جدی برای حفظ جریان آموزش در کشور است.
وی در پایان خاطرنشان کرد: با همکاری مراکز، مدرسان و واحدهای استانی، تلاش شده است آموزش حتی در شرایط بحرانی نیز استمرار داشته باشد و کمترین آسیب به مسیر تحصیلی دانشجویان وارد شود.
