ضرورت هدایت پژوهشهای دانشگاهی به سمت کاربرد واقعی هوش مصنوعی
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی اعلام کرد دانشگاهها باید با بهرهگیری از ظرفیتهای پژوهشی خود، تمرکز را از آموزش صرف و تربیت نیروی انسانی صرف، به سمت حل مسائل واقعی صنعت و جامعه تغییر دهند و از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری کلیدی استفاده کنند.
به گزارش سیناپرس، سعید دانش، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: دانشگاهها با در اختیار داشتن ظرفیتهای پژوهشی، آزمایشگاهی و فناوریهای نوین میتوانند نقش مهمی در حل چالشهای صنعتی، علمی و فناورانه کشور ایفا کنند و هوش مصنوعی در این مسیر نقشی کلیدی دارد که البته دانشگاهها باید بتوانند پژوهشهای خود را به سمت کاربردهای واقعی هوش مصنوعی هدایت کنند.
سعید دانش روز شنبه در پاسخ به این پرسش که چگونه میتوان کیفیت آموزش عالی را در شرایط فعلی ارتقا داد و استفاده از هوش مصنوعی در کلاسهای درس چه ضرورتی دارد، اظهار کرد: در یک دهه اخیر، دانشگاهها عمدتاً دو مأموریت اصلی را دنبال میکردند؛ نخست آموزش دانشجویان و دوم تربیت نیروی متخصص برای ورود به بازار کار. اما امروز شرایط کشور و تحولات جهانی نشان میدهد که این دو هدف بهتنهایی کافی نیست و دانشگاههای تراز اول دنیا به سمت نسل جدیدی از مأموریتها حرکت کردهاند؛ مأموریتی که بر حل مسائل واقعی جامعه و صنعت تمرکز دارد.
وی افزود: امروز کشور با چالشهای گستردهای در حوزههای مختلف از جمله صنعت، انرژی، محیط زیست، کشاورزی، حملونقل، فناوریهای نوین، هوافضا و حتی مسائل اجتماعی روبهرو است. دانشگاهها باید بتوانند از ظرفیت علمی، پژوهشی و فناورانه خود برای ارائه راهکارهای عملی در این زمینهها استفاده کنند. اگر میان دانشگاه، صنعت و فناوری پیوند واقعی ایجاد شود، بسیاری از مشکلات کشور بهصورت مرحلهبهمرحله قابل حل خواهد بود.
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد واحد اصفهان گفت: دانشگاه آزاد اسلامی ظرفیتهای قابل توجهی در اختیار دارد؛ از کارگاهها و آزمایشگاههای تخصصی گرفته تا زیرساختهای پژوهشی و سامانههای مبتنی بر هوش مصنوعی. اگر این امکانات بهصورت هدفمند و شبکهای در کنار هم قرار گیرند، میتوان از آنها برای توسعه فناوری، افزایش بهرهوری صنایع و حتی تجاریسازی ایدههای علمی استفاده کرد. امروز دانشگاه نباید صرفاً محل انتقال دانش باشد، بلکه باید به مرکزی برای تولید راهحل و خلق فناوری تبدیل شود.
وی افزود: در حوزه آموزش نیز تحولات فناورانه، بهویژه ظهور هوش مصنوعی، ساختار سنتی تدریس را دگرگون کرده است. اگر استادان و نظام آموزشی نتوانند خود را با این فناوریها هماهنگ کنند، فاصله میان شیوه آموزش دانشگاهی و نیازهای واقعی دانشجویان روزبهروز بیشتر خواهد شد. امروزه بسیاری از دانشجویان به ابزارهای هوش مصنوعی دسترسی دارند و میتوانند در مدت کوتاهی حجم گستردهای از اطلاعات و تحلیلها را دریافت کنند؛ بنابراین نقش استاد دیگر تنها انتقال محفوظات نیست، بلکه هدایت علمی، تحلیل، خلاقیت و آموزش مهارت حل مسئله اهمیت بیشتری پیدا کرده است.
به گفته این عضو هیئت علمی، استفاده از هوش مصنوعی باید در تدوین سرفصلهای درسی، شیوه ارائه مطالب، طراحی آزمونها، ارزیابی عملکرد دانشجویان و همچنین پروژههای پژوهشی مورد توجه قرار گیرد. نظام آموزش عالی ناگزیر است مهارتهای مرتبط با فناوریهای نوین را وارد فرایند آموزشی کند تا دانشجویان بتوانند متناسب با نیاز آینده بازار کار و صنعت تربیت شوند.
به نقل از ایرنا، وی تأکید کرد: یکی از مهمترین حوزههایی که هوش مصنوعی میتواند در آن تحول ایجاد کند، پژوهشهای فناورانه و صنعتی است. امروز بسیاری از صنایع پیشرفته جهان از هوش مصنوعی برای تحلیل دادهها، کاهش هزینهها، افزایش دقت، پیشبینی خطاها و توسعه محصولات جدید استفاده میکنند. اگر دانشگاهها بتوانند پژوهشهای خود را به سمت کاربردهای واقعی هوش مصنوعی هدایت کنند، هم کیفیت تحقیقات افزایش مییابد و هم ارتباط دانشگاه با صنعت تقویت میشود.
دانش در پایان خاطرنشان کرد: آینده آموزش عالی متعلق به دانشگاههایی است که بتوانند میان علم، فناوری، صنعت و نیازهای جامعه ارتباط مؤثر برقرار کنند. دانشگاهها باید از ساختار سنتی فاصله بگیرند و به سمت دانشگاههای مسئلهمحور، فناور و نوآور حرکت کنند؛ دانشگاهی که در آن آموزش، پژوهش و فناوری در خدمت حل مسائل کشور قرار گیرد.
