معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه صنعتی امیرکبیر:
پروژههای رباتیک دانشآموزی باید به محصول و استارتاپ تبدیل شوند
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه صنعتی امیرکبیر با تأکید بر اینکه مسابقات رباتیک و هوش مصنوعی صرفاً یک رقابت نیست، گفت: استعدادهای شناساییشده در این رویدادها نباید پس از پایان مسابقات رها شوند، بلکه باید با ایجاد مراکز نوآوری دانشآموزی، آموزش کارآفرینی و حمایت از تجاریسازی ایدهها، مسیر تبدیل پروژههای دانشآموزی به محصولات فناورانه و استارتاپها هموار شود.
به گزارش سیناپرس، روابط عمومی دانشگاه صنعتی امیرکبیر اعلام کرد دکتر سید ابوالفضل میردهقان در مراسم اختتامیه سیزدهمین دوره مسابقات دانشآموزی رباتیک و هوش مصنوعی، این رویداد را فرصتی برای یادگیری، رشد و کسب تجربه دانست و اظهار کرد: در این دوره ۲۹۱ تیم دانشآموزی با ارائه راهکارهایی برای حل مسائل مختلف، توانمندیهای خود را در حوزه علم و فناوری به نمایش گذاشتند.
وی با بیان اینکه این مسابقات زمینه تقویت خلاقیت، کار گروهی و اعتماد به نفس دانشآموزان را فراهم میکند، افزود: حضور در چنین رویدادهایی موجب آشنایی نسل جوان با فناوریهای نوین شده و آنان را برای آینده شغلی و حرفهای آماده میکند؛ از این رو مسابقات رباتیک بستری مناسب برای پرورش مهارتهای علمی و فردی دانشآموزان به شمار میرود.
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه صنعتی امیرکبیر با اشاره به نقش پررنگ فناوری در زندگی امروز، خاطرنشان کرد: فناوری در کنار مزایایی همچون دسترسی آسان به منابع آموزشی، تقویت مهارتهای دیجیتال و ایجاد بسترهای نوآوری، میتواند پیامدهای منفی نیز به همراه داشته باشد. وابستگی بیش از حد به فضای مجازی، استفاده افراطی از تلفن همراه، شبکههای اجتماعی و بازیهای رایانهای از جمله عواملی است که ممکن است به کاهش تعاملات اجتماعی، افت تحصیلی و بروز آسیبهای جسمی و روانی در نسل جدید منجر شود.
دکتر میردهقان تأکید کرد: در سیاستگذاریهای کشور باید برای نحوه ورود نسل نوجوان به فضای مجازی و استفاده از فناوری، برنامهها و راهکارهای مناسبی پیشبینی شود تا از ظرفیتهای مثبت این حوزه بهرهگیری و از آسیبهای آن جلوگیری شود.
وی هدایت استعدادهای دانشآموزی به سمت کارآفرینی را یکی از مهمترین اقدامات پس از پایان مسابقات دانست و گفت: دانشآموزانی که در این رقابتها مهارت کسب کرده و ایدههای خود را ارائه میکنند، نباید پس از پایان مسابقه رها شوند، بلکه باید آموزش ببینند که چگونه ایدههای خود را به محصول و سپس به کسبوکار تبدیل کنند.
معاون فرهنگی و دانشجویی دانشگاه صنعتی امیرکبیر افزود: لازم است برای تجاریسازی پروژههای دانشآموزی و تبدیل آنها به محصولات کاربردی برنامهریزی شود تا دانشآموزان بتوانند در ادامه مسیر، استارتاپ راهاندازی کرده، محصولات فناورانه تولید کنند و حتی فرصتهای شغلی جدید ایجاد کنند.
وی با تأکید بر نقش مدارس، دانشگاهها و نهادهای سیاستگذار در این زمینه اظهار کرد: مدارس میتوانند با ایجاد آزمایشگاههای نوآوری، زمینه آمادگی دانشآموزان را برای ورود به این مسیر فراهم کنند و دانشگاهها نیز بهویژه با بهرهگیری از ظرفیت پارکهای علم و فناوری، مراکز نوآوری دانشآموزی ایجاد کنند تا صاحبان ایده بتوانند در مسیر تبدیل ایده به محصول مورد حمایت قرار گیرند.
دکتر میردهقان دانشآموزان را سرمایههای اصلی صنعت نسل چهارم توصیف کرد و گفت: هرچه آموزش مهارتهای نوین و فناوریهای روز از سنین پایینتر آغاز شود، آمادگی این نسل برای ساخت آینده صنعت کشور بیشتر خواهد بود.
وی در پایان از دانشآموزان، مربیان، داوران، برگزارکنندگان مسابقات و خانوادهها به دلیل نقشآفرینی در برگزاری این رویداد و حمایت از پرورش استعدادهای دانشآموزی قدردانی کرد.
