رئیس دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سمینار آموزشی «از بحران تا تابآوری:
تابآوری، محور پایداری نظام سلامت در بحرانهای نوین
رئیس دانشگاه علوم پزشکی شیراز با تبیین ابعاد بحرانهای نوین، تابآوری را نه صرفاً یک رویکرد مدیریتی، بلکه راهبردی اساسی برای حفظ پایداری و ارتقای نظام سلامت دانست و بر ضرورت حفظ سرمایههای انسانی و ظرفیتهای علمی کشور در شرایط بحران تأکید کرد.
به گزارش سیناپرس، سید بصیر هاشمی در سمینار آموزشی «از بحران تا تابآوری» با محوریت «بازتاب بحرانها در آموزش، درمان، پژوهش و سلامت»، با اشاره به تغییر ماهیت چالشهای پیشروی نظام سلامت اظهار کرد: امروز با بحرانهای چندوجهی و پیچیدهای مواجه هستیم که بهصورت همزمان ابعاد آموزشی، درمانی، روانی و زیرساختی نظام سلامت را تحت تأثیر قرار میدهد و ضرورت آمادگی و برنامهریزی هدفمند را بیش از گذشته نمایان میسازد.
هاشمی با اشاره به چالشهایی نظیر فشارهای روانی بر کادر درمان، اختلال در فرآیندهای آموزشی و محدودیتهای زنجیره تأمین دارو و تجهیزات در شرایط بحرانی، افزود: این شرایط، ضرورت تدوین پروتکلهای منعطف و مبتنی بر شرایط را دوچندان میکند تا بتوان از اختلال در فرآیندهای تصمیمگیری و چالشهای اخلاقی عبور کرد و به سمت پایداری هوشمندانه حرکت کرد.
رئیس دانشگاه علوم پزشکی شیراز با تأکید بر اینکه اقدامات صورتگرفته در مجموعه سلامت فارس، فراتر از مدیریت معمول بحرانها بوده است، تصریح کرد: نظام آموزش، پژوهش و سلامت کشور در شرایط دشوار نیز با اتکا به دانش، تجربه و سرمایه انسانی، مسیر خدمترسانی و توسعه را تداوم میبخشد و مجموعه سلامت فارس نیز همواره تلاش کرده است در دل چالشها، ظرفیتهای نوین و خلاقانه را برای ارتقای خدمات بهکار گیرد.
وی با تأکید بر استقرار راهبردهای چهارگانه شامل «استقلال لجستیکی»، «تداوم آموزشی در شرایط بحرانی»، «پژوهشهای بحرانمحور» و «نظام فرماندهی حادثه بومیسازیشده»، خاطرنشان کرد: تابآوری صرفاً بازگشت به شرایط پیش از بحران نیست، بلکه فرصتی برای حرکت بهسوی ساختاری توانمندتر، منسجمتر و کارآمدتر است و با تکیه بر دانش تخصصی و همافزایی جمعی میتوان از شرایط دشوار با موفقیت عبور کرد.
به نقل از روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شیراز در روز دوشنبه، چهارم خردادماه، این مقام مسوول همچنین با تأکید بر ضرورت بازنگری در برخی فرآیندها و مقررات آموزشی متناسب با شرایط بحرانی، اظهار کرد: پویایی نظام آموزشی ایجاب میکند که در شرایط ویژه، قوانین و رویهها متناسب با نیازها و اقتضائات جدید، مورد بازطراحی و بازنگری قرار گیرد.
