راهکاری برای کاهش سهل انگاری تحصیلی دانش آموزان

سهل انگاری تحصیلی یکی از مشکلات شایع و از موانع مهم پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود، به طوری که در مطالعات مختلف نشان داده شده است که 50 تا 95 درصد افراد در انجام تکالیف درسی سهل انگاری می کنند. علیرغم مشکلات و پیامد های منفی که سهل انگاری تحصیلی در بر دارد، تلاش های مداخله ای اندکی در جهت مقابله با آن به انجام رسیده است و دامنه گزینه های مداخله ای در دسترس متخصصان مشاوره بسیار محدود است.

واقعیت درمانی را می توان به عنوان یک گزینه جدی مداخله ای برای کاهش سهل انگاری تحصیلی به کار بست

به این منظور تحقیقاتی انجام شده است که هدف از این پژوهش بررسی تاثیر یک گزینه مداخله ای، یعنی واقعیت درمانی بر کاهش سهل انگاری تحصیلی بوده است. برای تحقق این هدف، از بین دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان با میزان بالای سهل انگاری تحصیلی که در مطالعه مقدماتی شناسایی شده بودند تعداد 60 نفر به طور تصادفی انتخاب و در گروه های کنترل و آزمایش گمارده شدند.

گروه آزمایش در معرض مداخله واقعیت درمانی که بر اساس رویه WDEP انجام شد قرار گرفت، اما گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. نتایج به این ترتیب بودند که تجزیه و تحلیل داده ها و مقایسه میانگین اختلاف نمرات پیش آزمون و پس آزمون دو گروه با استفاده از آزمون t گروه های مستقل نشان داد که نمرات سهل انگاری تحصیلی گروه آزمایش به طور معناداری بیشتر از نمرات گروه کنترل کاهش یافته است.

این یافته حاکی از این است که واقعیت درمانی را می توان به عنوان یک گزینه جدی مداخله ای برای کاهش سهل انگاری تحصیلی به کار بست. در نهایت نیز تلویحات یافته ها برای معلمان و والدین مورد بحث قرار گرفته است.

منبع: فرشاد محسن زاده، زهرا جهان بخشی، حسین کشاورزافشار، 1394، تاثیر واقعیت درمانی بر کاهش سهل انگاری تحصیلی دانش آموزان. فصلنامه مطالعات روانشناسی بالینی، سال پنجم، شماره 19.

لینک منبع