یادداشت
-
دانشآفرینی و سرمایه نمادین
شی سود نمادین را که پذیرفتگی ایجاد میکند، و با نوآوری علمی یا دانشآفرینی همراه است، در نتیجه میبیند. به همین دلیل دانشگری كه با پرداختن به یك مسئله در حل آن موفق نمیشود، مقالهای چاپ نمیكند، دانشآفرینی نمیكند و سود نمادین نمیبرد.
-
سرمایهگذار علمی و دانشآفرین
شی، در مدل شبهاقتصادی خودش از علم، دو مفهوم سرمایه نمادین و چرخه پذیرفتگی را به تفصیل نقد میكند؛ او بیان میكند كه دانشگر تنها یک سرمایهگذار نیست، بلكه یك كارآفرین نوآور است.
-
نگاه شفاف به علم و عدم ترویج شبهعلم
اینکه ترویج دستاوردهای دانشمندان یا نهادهای علمی چقدر به روالی عادی و عمومی در یک کشور تبدیل شده یا میشود، به پژوهشهای جامعهشناسی علم در آن جامعه مربوط است.
-
هراس از بی مورد ترسیدن
ایجاد هراس بی پایه از فناوری،نه تنها مشکلی را حل نمی کند که بر نگرانی های واقعی درباره فناوری سرپوش می گذارد.
آموزش و پرورش نیازمند پویایی است
رشد روزافزون علم و فناوری به این معنی است که دوره اداره آموزشوپرورش به شیوه سنتی و متمرکز به سر آمده است .
-
هوش مصنوعی و دیدگاههایی درباره آینده
هوش مصنوعی در آینده موضوع بحث های زیادی در چند هفته اخیر بوده است. این دیدگاه نگاهی به ماهیت این داستان دارد
-
هوشمندسازی مدارس، کلید تحقق عدالت آموزشی
طرح هوشمند سازی مدارس (SMART SCHOOL) نخستین بار در سال 1984 میلادی در دنیا مطرح شد، در ایران نیز از سال 1383 این طرح مطرح و مورد ارزیابی قرار گرفت و پس از آن نیز اجرای آزمایشی توزیع کیف الکترونیک در برخی مدارس کشور در سال تحصیلی ۹۰ آغاز شد.
-
چرا فرصت های موجود در فضای مجازی را نبینیم؟
مخاطرات فضای مجازی به قدری در کشور ما بزرگ شده است که گویی با هیولایی مواجه هستیم.
-
بیماریهایی که پیامد زندگی امروزی است
در دنیای امروز روند بیماریها در مقایسه با گذشته تغییرات گستردهای را پشت سر گذاشته است.
-
احتیاط در توصیف فناوری
ما در دوران شگفتانگیز معرفی ،توسعه و تثبیت فناوریهای نویی قرار داریم که تا همین الان هم زندگی ما را تغییر دادهاند.