تحولی در آموزش علوم کامپیوتر با ایجاد روشی نوآورانه
استارتاپ CS12 با مدل آموزشی پروژه‌محور به دنبال تربیت نسل جدید متخصصان علوم کامپیوتر در ایران است.
به گزارش خبرگزاری سینا، استارتاپ CS12 با هدف پر کردن شکاف میان آموزش دانشگاهی و نیازهای واقعی بازار کار، مدلی نوآورانه برای آموزش علوم کامپیوتر طراحی کرده است؛ این مدل با تکیه بر پروژه‌محوری، تیم‌سازی و ایجاد کامیونیتی تخصصی، تلاش دارد نسل تازه‌ای از نیروهای کارآزموده و کارآمد در حوزه فناوری را تربیت کند و از مهاجرت استعدادهای این حوزه بکاهد.
در شرایطی که بسیاری از فعالان حوزه فناوری کشور از نبود آموزش مؤثر و کاربردی در دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی انتقاد دارند، استارتاپ ایرانی CS12 مدلی تازه را برای یادگیری علوم کامپیوتر معرفی کرده است؛ مدلی که برخلاف الگوهای سنتی مبتنی بر آموزش تئوری و حفظیات، بر کار تیمی، پروژه‌های عملی و ارتباط مستقیم با فضای واقعی بازار کار تمرکز دارد.
فرهان ابراهیم‌زاده، از بنیان‌گذاران این استارتاپ با اشاره به این شکاف آموزشی گفت: «در ایران، مسیر آموزش علوم کامپیوتر معمولاً با تأکید بر مباحث نظری و بدون درگیر کردن دانشجویان با پروژه‌های واقعی پیش می‌رود. در نتیجه بسیاری از فارغ‌التحصیلان در مواجهه با بازار کار با مشکلات جدی روبه‌رو می‌شوند. ما در CS12 آمده‌ایم تا این مسیر را تغییر دهیم و یادگیری را از سنین پایین آغاز کنیم.»
مدل آموزشی CS12 به گونه‌ای طراحی شده است که نوجوانان و جوانان از سنین ۱۳ تا ۱۵ سالگی با مفاهیم ابتدایی علوم کامپیوتر آشنا می‌شوند و به‌تدریج وارد سطوح تخصصی‌تر می‌گردند. این فرآیند نه از طریق حفظ و تکرار مطالب درسی، بلکه از راه انجام پروژه‌های واقعی، کار گروهی و مشارکت در ساخت محصولات نرم‌افزاری صورت می‌گیرد.
یکی از ارکان اصلی این مدل، کامیونیتی فعال و پویا است؛ جایی که یادگیرندگان با مربیان و هم‌تیمی‌های خود تعامل مستمر دارند، از هم یاد می‌گیرند و در پروژه‌های واقعی نقش ایفا می‌کنند. برای تضمین کیفیت آموزشی، تیمی از متخصصان به عنوان «تأییدکننده» یا validators در نظر گرفته شده‌اند که به‌صورت همزمان بر محتوا و روند آموزشی نظارت می‌کنند و در صورت لزوم آن را ارتقا می‌دهند.
در این مدل، کلاس‌ها به‌جای آن‌که صرفاً به آموزش معلم محور محدود شوند، به شکل کارگاه‌های عملی و نشست‌های هفتگی برگزار می‌شوند. شرکت‌کنندگان مهارت‌های فنی و نرم را همزمان می‌آموزند و می‌توانند از همان ابتدا در فضای واقعی کار تجربه کسب کنند.
ابراهیم‌زاده در ادامه افزود: «ما به جای تمرکز بر آموزش سطح بالا و نظریه‌های پیچیده، از زیرساخت شروع می‌کنیم. یعنی همان جایی که کمبود نیروی متخصص در کشور بیشتر احساس می‌شود؛ حوزه‌هایی مانند طراحی شبکه، سیستم‌های توزیع، امنیت و زیرساخت‌های فنی. اگر بتوانیم این خلأ را پر کنیم، می‌توانیم تیم‌های قوی و بومی بسازیم و دیگر برای توسعه زیرساخت به خارج از کشور وابسته نباشیم.»
استارتاپ CS12 در حال حاضر با یک تیم ۲۰ نفره در تهران فعالیت خود را آغاز کرده و به تدریج در حال گسترش به سایر استان‌های کشور است. واحدهای خارج از مرکز این استارتاپ در شهرهایی همچون اراک، ساری و سیستان و بلوچستان راه‌اندازی شده و به‌زودی شعبه شیراز نیز به آن‌ها اضافه خواهد شد. این توسعه جغرافیایی با هدف عدالت آموزشی و ایجاد فرصت‌های برابر برای نوجوانان و جوانان در سراسر کشور صورت می‌گیرد.
به گفته‌ی بنیان‌گذاران این استارتاپ، الهام‌بخش مدل آموزشی CS12 تجربه‌ی گروه‌هایی است که در دهه‌های گذشته نقش کلیدی در توسعه اینترنت و فناوری‌های متن‌باز داشته‌اند. آن‌ها امیدوارند با تکیه بر همکاری جمعی، پروژه‌های مشترک و یادگیری تدریجی، جامعه‌ای فنی و کارآمد شکل بگیرد که بتواند در سطح ملی و حتی بین‌المللی اثرگذار باشد.
ابراهیم‌زاده با تأکید بر نقش فرهنگ تیم‌سازی در این مسیر گفت: «یکی از مشکلات بزرگ ما این است که در ایران، شبکه‌های اجتماعی حوزه فناوری بیشتر به محل گفت‌وگو و انتقال اطلاعات تبدیل شده‌اند و خروجی فنی واقعی تولید نمی‌کنند. ما آمده‌ایم این وضعیت را تغییر دهیم؛ شبکه‌سازی صرف را تبدیل به تیم‌سازی مؤثر و پروژه‌های واقعی کنیم.»
این استارتاپ با تکیه بر یادگیری پروژه‌محور، آموزش تدریجی، تیم‌سازی هدفمند و توسعه جغرافیایی، تلاش دارد سهمی واقعی در ارتقای اکوسیستم فناوری ایران ایفا کند و نسل تازه‌ای از نیروهای متخصص و متعهد را برای آینده کشور تربیت کند؛ نیروهایی که به جای مهاجرت، بتوانند در داخل کشور بمانند، رشد کنند و مسیر توسعه فناوری را در ایران هموار سازند.
