نقش مدیریت دانش در برنامه ریزی راهبردی کتابخانه ها
کتاب و کتاب خوانی به عنوان یک عنصر حیاتی در ترویج فرهنگ در جامعه مطرح هستند ولی برای دسترسی به کتاب، ابتدا می بایست اصول کتابداری به صورت علمی رعایت شود تا همگان بتوانند از مزایای کتابخانه ها بهره مند شوند. به همین منظور نیز پژوهشگران ایرانی به تازگی به بررسی و تبیین نقش مدیریت دانش در برنامه ریزی راهبردی از دیدگاه مدیران و کتابداران کتابخانه های دانشگاهی دست زده اند.
تفاوت استنباط نتایج حاصله از بررسی موضوعات اساسی پیرامون مدیریت دانش در برنامه ریزی راهبردی حاکی از آن است که مدیران و کتابداران کتابخانه های دانشگاهی افراد مختلف در جامعه مورد پژوهش، معانی ضمنی متنوعی را از مفهوم مدیریت دانش در برنامه ریزی راهبردی کتابخانه ها دریافت می کنند.
این پژوهش با استفاده از ابزار پرسش نامه، نظرات تعداد 38 مدیر (روسا و معاونان) و تعداد 151 کتابدار شاغل در کتابخانه های مرکزی دانشگاه های دولتی شهر تهران، درباره نقش مدیریت دانش در برنامه ریزی راهبردی پیمایش، به تفکیک پرسیده شده است.
یافته ها حاکی از آن هستند که بیش از نیمی از افراد بر تعریف سه مرحله ای کوینتاس و همکاران (1997) از مدیریت دانش اتفاق نظر دارند. هم چنین جالب است بدانید که مدیران و کتابداران بر کاربردی بودن مدیریت دانش در برنامه ریزی کتابخانه توافق دارند و بهترین راه برای بهبود آینده نگری در کتابخانه را به کارگیری مدیریت دانش در برنامه ریزی دانسته اند. این افراد مدیریت دانش را به ترتیب در ابعاد سیاست گذاری و تصمیم گیری، برنامه ریزی خدمات اطلاعاتی، تولید مدل و تفکر در حیطه برنامه ریزی راهبردی سازمان خود کاربردی معرفی کرده اند.
یافته های حاصل از این پژوهش نشان داد که 14.57 درصد از مدیران و کتابداران، مدیریت دانش را در نظارت همه جانبه بر برنامه ریزی راهبردی دخیل می دانستند. همچنین 67.57 درصد از ایشان مدیریت دانش را در همه زمینه های تعریف شده در برنامه ریزی راهبردی کتابخانه، خود کاربردی تعریف نمودند. یافته های این پژوهش مدیریت دانش را به ترتیب در سیاست گذاری و تصمیم گیری (51.18 درصد)، برنامهریزی خدمات اطلاعاتی (81.14 درصد)، تولید مدل (76.4 درصد)، تفکر (23.4 درصد) در حیطه برنامه ریزی راهبردی دانشگاه خود کاربردی معرفی کردند.
نتیجه گیری نهایی انجام شده در این زمینه این بود که در این پژوهش با بهره گیری از نظرات جامعه مورد پژوهش تعاریف متعدد مدیریت دانش و برنامه ریزی راهبردی در کتابخانه های دانشگاهی مورد تبیین قرار گرفت. تفاوت استنباط نتایج حاصله از بررسی موضوعات اساسی پیرامون مدیریت دانش در برنامه ریزی راهبردی حاکی از آن است که مدیران و کتابداران کتابخانه های دانشگاهی افراد مختلف در جامعه مورد پژوهش، معانی ضمنی متنوعی را از مفهوم مدیریت دانش در برنامه ریزی راهبردی کتابخانه ها دریافت می کنند. اگرچه این تفاوت ها از نظر آماری معنی دار نبوده است اما این آشفتگی قابل درک است، زیرا اصطلاحات و حوزه های جدید معمولاً تردید هایی منطقی ایجاد می کنند. به هر حال، این تفاوت ها از نظر آماری نیز معنادار نبوده است.
منبع: اورانوس تاج الدینی، علی سادات موسوی، 1394. نقش مدیریت دانش در برنامه ریزی راهبردی کتابخانه های دانشگاهی، فصلنامه مطالعات ملی کتابداری و سازماندهی اطلاعات، سال بیست و ششم، شماره 3 (پیاپی 103).