نقش آشنایی هیئت علمی بر کیفیت سوالات امتحانی
با بررسی آگاهی اعضای هیات علمی نسبت به اصول تهیه سوالات امتحانی می توان به دست اندرکاران در بهبود و ارتقای کیفیت آزمون ها در دانشگاه کمک کرد. به این منظور نیز مطالعه ای با هدف بررسی میزان آگاهی اعضای هیات علمی در ارتباط با تهیه سوالات چند گزینه ای در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز در سال 1393 انجام شد
با توجه به اهمیت و نقش آزمون های چند گزینه ای در ارزشیابی دانشجویان و تاثیر گذاری دوره های آموزشی بر ارتقای کیفیت آزمون ها برگزاری این دوره ها برای اساتید، توصیه می شود..
روش بررسی به این ترتیب بود که در این مطالعه توصیفی مقطعی میزان آگاهی تعداد 200 نفر از اعضای هیات علمی غیر بالینی در ارتباط با طراحی سوالات چند گزینه ای مورد بررسی قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای بود که روایی آن توسط کارشناسان تایید و پایایی آن نیز با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 725 /0 تعیین شد. پس از آن نیز داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آمار توصیفی و تحلیلی آنالیز شد.
یافته ها حاکی از آن بودند که میانگین نمره آشنایی اساتید با اصول تهیه سوالات چند گزینه ای برابر با 26.17 بود و از حداکثر 24 و میانگین مجموع نمره دانش اساتید با اصول تهیه سوالات چند گزینه ای 20.4 از حداکثر 9 بود که این ارقام نشان دهنده این است که اعضای هیئت علمی از آگاهی نسبتا کمی در این باره برخوردار هستند.
در ادامه نیز آزمون t نشان داد که بین آشنایی اساتید به تفکیک جنس و رتبه علمی، تفاوت معنی دار آماری وجود دارد اما بین دانش اساتید به تفکیک جنس و رتبه علمی تفاوت معنی دار آماری مشاهده نشد.
نتایج نشان داد میزان آشنایی و آگاهی اعضای هیات علمی با اصول تهیه سوالات چند گزینه ای در دانشگاه مطلوب نیست. با توجه به اهمیت و نقش آزمون های چند گزینه ای در ارزشیابی دانشجویان و تاثیر گذاری دوره های آموزشی بر ارتقای کیفیت آزمون ها برگزاری این دوره ها برای اساتید، توصیه می شود.
منبع: عبدالحسین شکورنیا، مریم اسلمی، 1394. میزان آشنایی و دانش اعضای هیات علمی نسبت به تهیه سوالات امتحانی در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، سال دهم، شماره 3.