تفاوت تصاویر دو بعدی و سه بعدی در یادگیری
استفاده از تصاویر از ضروریات آموزش در پزشکی است و بررسی تاثیر نوع تصویر بر یادگیری فراگیران می تواند به آموزش موثر کمک نماید. به همین دلیل نیز دانشمندان تحقیقات جدیدی در این زمینه دست زده اند و هدف از این مطالعه مقایسه تصاویر دو بعدی و سه بعدی در یادگیری درس علوم اعصاب است.
در این مطالعه مورد شاهدی تعدادی تصاویر دوبعدی و سه بعدی سیستم عصبی به 61 نفر دانشجو در دو نوبت ارائه شد و یادگیری آزمودنی ها با استفاده از آزمون چهار گزینه ای مورد بررسی قرار گرفت. جهت تحلیل داده ها از آزمون تی وابسته و تحلیل پراکنش استفاده شد.
یافته ها نشان داد که تصاویر سه بعدی موجب یادگیری بهتر می شوند (آماره پی کمتر از 01/0). کارایی دختران بهتر از پسران (آماره پی کمتر از 05/0) و ارتباطی بین جنس و نوع تصویر وجود نداشت (آماره پی بیشتر از 05/0).
نتیجه گیری کرد که تصاویر سه بعدی به دلیل جزئیات بیشتر در حافظه فعال ماندگارتر هستند. با این شرایط می توان گفت که تفسیر علائم و نشانه ها در تصاویر دو بعدی می تواند موجب ایجاد اضافه بار بر حافظه کاری و کاهش کارایی فراگیر در انسان ها گردد.
منبع: دکتر وحید نجاتی، 1394، مقایسه تصاویر دو بعدی و سه بعدی در یادگیری درس علوم اعصاب. مجله توسعه آموزش در علوم پزشکی، سال هشتم، شماره 19.