معاون پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری با تأکید بر نقش تحول‌آفرین دانشگاه‌ها گفت: در شرایطی که کشور با چالش‌های پیچیده اقتصادی و علمی روبه‌روست، دانشگاه کارآفرین تنها مسیر مؤثر برای تبدیل دانش به ثروت و حل مسائل ملی است.
به گزارش خبرگزاری سینا، سید مهدی ابطحی امروز، نهم آذرماه در جشنواره تجلیل از پژوهشگران، فناوران، تولید‌کنندگان، کارآفرینان، صنعتگران، خیرین در حوزه پژوهش و فناوری، حامیان و مدیران برتر استان فارس که به میزبانی دانشگاه شیراز برگزار شد، با اشاره به اینکه استان فارس یکی از سه استان برگزیده کشور در حوزه پژوهش است، گفت: امروز در گفت‌وگوهای ملی و در فضای تعامل میان مراکز علمی و سیاست‌گذاری، انتظار از دانشگاه‌ها فراتر از گذشته است؛ جامعه خواهان دانشگاهی کارآفرین، اثرگذار در دیپلماسی علمی، دارای مرجعیت علمی و توانمند در تربیت دانشمند و حل چالش‌های واقعی کشور است. اینکه این مطالبات به‌طور مستقیم متوجه دانشگاه شده، نشان می‌دهد نظام مدیریتی کشور نقش‌آفرینی دانشگاه را پذیرفته است.
وی در ادامه با تبیین الزامات تحقق این نقش‌آفرینی افزود: بخشی از این الزامات با همراهی دولت و بهره‌گیری از ظرفیت‌های قانونی ممکن می‌شود و بخشی نیز نیازمند تحول درونی دانشگاه است. دانشگاه نسل اول صرفاً آموزش‌محور بود، نسل دوم آموزش و پژوهش را توأمان پیش برد؛ اما دانشگاه نسل سوم و چهارم ادامه ساده این مسیر نیستند بلکه تحولی ماهوی را رقم می‌زنند.
ابطحی بیان کرد: اگر رئیس دانشگاه در نسل اول مدیری اداری و در نسل دوم استادی تمام‌وقت محسوب می‌شد، در نسل سوم باید فردی باشد متعامل با جامعه و اقتصاد. همچنین اگر استاد در نسل اول دانای برتر و در نسل دوم گزارشگر علمی بود، در نسل سوم نقش تسهیل‌گر توسعه و همکاری‌های علمی را بر عهده دارد.
معاون پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تأکید کرد: تغییر نسل دانشگاه‌ها ظاهری و شکلی نیست؛ فناوری را نمی‌توان به‌صورت صوری به دانشگاه چسباند. در دانشگاه کارآفرین، دانشجو با اعتماد وارد می‌شود، زیرا می‌بیند مسیر روشنی برای آینده شغلی و نقش‌آفرینی او ترسیم شده است. این مسیری است که کشور باید طی کند، زیرا سرمایه اصلی کشور، نیروی انسانی آن است.
وی با اشاره به ضرورت تقویت چرخه آموزش، پژوهش و فناوری افزود: ضعف در ورودی استارتاپ‌ها و شرکت‌های نوپا از چالش‌های جدی است، در حالی که حیات هسته‌های فناور و کارآفرین به تقویت این چرخه وابسته است.
ابطحی حمایت دولت، به‌ویژه حمایت دولت‌های محلی را مهم‌ترین عامل در این مسیر دانست و ادامه داد: وزارت علوم می‌تواند گزارشگر تلاش اساتید و پژوهشگران باشد و بهبود رتبه‌ها را اعلام کند، اما اگر بخواهیم خروجی دانشگاه اصالت داشته باشد، نیازمند پشتیبانی واقعی هستیم. یکی از ظرفیت‌های مهم در این زمینه، اعتبارات مالیاتی است که می‌تواند تحول شگرفی در حمایت از پژوهش و فناوری ایجاد کند.
معاون پژوهشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اظهار امیدواری کرد با همت دانشگاه‌ها و پشتیبانی دولت، مسیر تحقق دانشگاه اثرگذار و کارآفرین هموارتر شود.